Diplomado
Educación musical profesional en el nivel medio superior: metodologías de enseñanza y organización curricular




Introducción y Objetivos


Uno de los problemas centrales en la educación musical profesional en México es la carencia de una política educativa a nivel nacional que norme y regule los aspectos más básicos de un proceso educativo: planes y programas de estudio, calidad de la enseñanza, perfiles de ingreso y egreso, estrategias pedagógicas, etc. Cada escuela, en particular los proyectos emergentes, definen sus proyectos y perfiles de acuerdo con sus realidades e intereses inmediatos. Aunque esta situación puede traer consecuencias positivas, como una gran diversidad en enfoques académicos, lo cierto es que las consecuencias de esta falta de dirección nacional son múltiples y preocupantes, y se pueden observar con claridad al comparar los niveles de egreso de diversas escuelas. La irregularidad es tal que es posible encontrar escuelas cuyo perfil de egreso de licenciatura no sea muy distante al perfil de ingreso a licenciatura de otra.


A la falta de normatividad señalada deben señalarse dos factores más que inciden de manera directa en la problemática general:


1. La carencia de educación normada en los niveles infantil y medio en gran parte del país.


2. Los proyectos educativos emergentes se enfocan al nivel licenciatura, sin considerar que el entorno social que los rodea difícilmente los proveerá de estudiantes con perfiles de ingreso adecuados.


Una solución integral del problema solo puede darse mediante estrategias y acciones concertadas a corto, mediano y largo plazo entre las diversas instituciones de educación musical a niveles estatal y nacional, situación que no se vislumbra en el futuro cercano. Sin embargo, a nivel local es perfectamente viable tomar medidas a corto y mediano plazo que busquen contrarrestar algunas de las debilidades del sistema educativo musical nacional. En particular, es importante y urgente ofrecer salidas al sector de alumnos de entre 14 y 18 años por tres razones fundamentales:


1. La mayor parte de los alumnos que desean estudiar música a esa edad lo hacen por una voluntad personal y vislumbran ser músicos.


2. Están en el límite de edad posible para alcanzar un nivel profesional aceptable.


3. El nivel medio superior es el más adecuado para sentar bases formativas sólidas, ya que prepara las habilidades teórico-prácticas para abordar las dificultades de repertorio a las que se el alumno se enfrentará en la licenciatura.



El Diplomado Educación musical profesional en el nivel medio superior: organización curricular y estrategias metodológicas responde al interés demostrado por la Escuela Municipal de Música de Mazatlán en atacar aspectos fundamentales de la formación de los futuros músicos de su sociedad, en particular del sector señalado en el párrafo anterior. El diplomado estará enfocado a aportar conceptos educativos, estrategias de organización curricular y herramientas didácticas para la enseñanza de las materias musicales teórico-prácticas de tronco común en el nivel medio superior musical (armonía, contrapunto, análisis, educación auditiva y prácticas corales), bloque de materias en las que el alumno adquiere las habilidades prácticas y conocimientos teóricos básicos necesarios para el ejercicio profesional de la música. Es importante señalar que la estrategia general del diplomado es ofrecer una visión lo más amplia posible de los principales aspectos involucrados en este nivel educativo con el objetivo de ofrecer a los asistentes, además de herramientas pedagógicas, elementos de juicio para una mejor toma de decisiones institucionales para la organización de este nivel escolar.